Zielona Pracownia OZE

Badanie kwasowości cieczy to proces, który pozwala określić poziom pH danej substancji, co jest miarą jej kwasowości lub zasadowości. Kwasowość mierzona jest na skali pH, która wynosi od 0 do 14. Wartości pH poniżej 7 oznaczają kwasy, 7 jest wartością neutralną, a powyżej 7 wskazuje na zasady. Jedną z najprostszych i najczęściej stosowanych metod do badania kwasowości cieczy jest użycie papierków wskaźnikowych, ale istnieją także inne techniki, które omawialiśmy na zajęciach.

Agnieszka Cholewa
nauczyciel chemii
 

Ustalanie występowania azotanów w sokach warzywnych i owocowych jest istotnym zagadnieniem, zwłaszcza w kontekście bezpieczeństwa żywności. Azotany są naturalnymi związkami chemicznymi, które mogą występować w wysokich stężeniach w niektórych warzywach, zwłaszcza w korzeniowych, takich jak buraki, marchew, oraz w liściowych, jak sałata czy szpinak. Zawartość azotanów w tych produktach może być związana z metodami nawożenia, typem gleby oraz warunkami wzrostu roślin.










 

Z radością informujemy o zakończeniu rodzinnego konkursu plastyczno-technicznego „Latawce”. Wydarzenie zgromadziło wielu uczestników, którzy w twórczy sposób połączyli sztukę i technikę, a także zaangażowali się w promowanie ekologicznych rozwiązań.

 

Konkurs został rozstrzygnięty przez jury w składzie: Waldemar Dylewski i Małgorzata Mularczyk, którzy mieli niełatwe zadanie wyłonienia zwycięzców spośród wielu kreatywnych projektów. W ocenie latawców pomogli również uczniowie klasy 5d, którzy aktywnie włączyli się w ich puszczanie, co pozwoliło nam ocenić nie tylko estetykę wykonania, ale także lotność i funkcjonalność latawców.

 

               1. miejsce – Bartosz Bącik, klasa 5a

               2. miejsce – Wiktoria Zabawa, klasa 4e

               3. miejsce – Michał Fąferek, klasa 4e

 

Jednym z celów naszego konkursu było podkreślenie znaczenia ochrony środowiska. Dlatego też uczestnicy byli zachęcani do tworzenia swoich latawców z materiałów ekologicznych, takich jak papier z recyklingu, tkaniny naturalne czy drewniane elementy. Dzięki temu nie tylko powstały piękne, ale także przyjazne dla środowiska latawce, co pozwoliło na rozwijanie kreatywności w zgodzie z ideą zrównoważonego rozwoju.

Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za udział w naszym konkursie!

 

Relację można obejrzeć pod poniższym linkiem:

 

https://youtu.be/-RriCAOgjJw

 

Małgorzata Mularczyk

26 września klasa 5d wzięła udział w wycieczce nad Jezioro Szmaragdowe, gdzie uczniowie mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowych warsztatach na temat nietoperzy, które odgrywają kluczową rolę w ekosystemie, kontrolując populacje owadów. Program wycieczki obejmował również zwiedzanie Podziemnej Trasy Turystycznej, podczas którego uczniowie poznali ciekawe fakty na temat historii regionu, lokalnych atrakcji oraz znaczenia ochrony środowiska naturalnego. W trakcie zajęć szczególną uwagę poświęcono roli człowieka w dbaniu o przyrodę i zachowaniu równowagi ekologicznej. Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczniowie mogli odpocząć i wspólnie spędzić czas przy grillu, gdzie dodatkowo przypomniano zasady ograniczania odpadów i dbania o czystość miejsc publicznych. Wycieczka była nie tylko okazją do zdobycia wiedzy, ale również do nauki odpowiedzialności ekologicznej.

Relację z wycieczki można obejrzeć pod poniższym linkiem: https://youtu.be/ovsBMnUa_zg?si=IGOQIUxlfYEWyid8

Małgorzata Mularczyk
 

• EKOPRACOWNIA dofinansowana ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Szczecinie oraz Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, w formie dotacji, w kwocie 75.000,00 zł.

 

Eko-Gra to konkurs o tematyce ekologicznej, który był ogłoszony wśród uczniów szczecińskich szkół podstawowych przez naszą szkołę. Jest to konkurs motywujący uczniów do rozwijania samodzielności, twórczego myślenia oraz podejmowania intelektualnych wyzwań. Konkurs pozwala diagnozować potencjał i zaangażowanie uczniów jak również odkrywać ich uzdolnienia i talenty w dziedzinie ekologii.
Podczas konkursu uczestnicy musieli wykazać się nie tylko znajomością zagadnień ekologicznych, ale także umiejętnością tworzenia gier planszowych.
Wyniki konkursu ważyły się do ostatniej chwili. Uczniowie z dużym entuzjazmem i zaangażowaniem przygotowali swoje propozycje gier.